說到感統訓練，現在依然有一部分家長不知感統為何物，也依然有一部分家長只是聽說過，所以就想當然地認為——“那是給有問題的寶寶做的!”。當然，還有一部分家長，即使已經發現孩子存在感覺統合失調的情況，比如不喜歡爬高、蕩秋千、搖搖床，上課好動坐不住，注意力不集中，膽小愛哭粘人等，卻也想當然地認為——“長大就會好，不需要做感統訓練!”
但是，感統訓練真的不必要做嗎？No！感統訓練不僅需要做，而且不僅僅是感覺統合失調的孩子需要做，所有12歲以下的孩子都可以做！
典型病例：
鵬鵬今年6歲，上幼兒園大班，走路容易摔跤，不會跳躍和轉圈，上課還十分好動。于是家長帶孩子到無錫同仁康復醫院兒童康復科就診。小朋友腦部核磁共振顯示無明顯異常，言語、認知也正常。醫院主管治療師謝玉寶給小朋友進行了感覺統合評估，結合臨床表現，診斷小朋友為感覺統合失調。謝玉寶為小朋友設計了個性化的感覺統合訓練方案，并給小朋友布置了家庭康復作業。經過一個月的感統訓練，小朋友平衡協調明顯改善，學會了跳躍和轉圈，上課注意力也有了改善，學習成績進步很大。
感覺統合康復小知識：
● 感覺有哪些？
視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺
● 什么叫感覺統合？
感覺統合指機體在環境內，有效利用自己的感覺，以不同的感覺通路（視、聽、嗅、味、觸、前庭覺和本體感）從環境中獲得信息并輸入大腦，大腦再對這些信息進行加工處理，并作出適應性的反應。簡單來說就是大腦針對身體接收外界信息做出的反應，是個體進行日常生活，學習和工作的基礎。
接受信息→傳遞信息→處理信息→做出反應
● 感覺統合失調又是指的什么？
感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在大腦神經系統進行有效整合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成種種障礙，最終影響身心健康。大腦對感覺信息的整合發生了問題，不能作出適應性的反應，人的機制就不能有效、和諧地運作。此時，大腦的高級認知活動，如注意力、組織力、控制力、協調力、感受力、判斷力等都會受到影響。所以，感覺統合能力是兒童學習生活的重要基礎。這就是感覺統合失調常會引起學習障礙的原因。
嬰幼兒時期是大腦發育最快時期，感覺統合發展的關鍵期在6歲以前。感覺統合失調會導致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協調能力等，不同程度上削弱了孩子認知能力，適應能力，使其無法完成高級、復雜的認知活動。久而久之，會形成各種學習、社交障礙，嚴重影響孩子健康成長。
● 感覺統合失調的表現有哪些？
視覺異常：兒童眼球運動困難，手眼協調差，添字漏字，閱讀跳行、經常將文字、數字、偏旁部首看錯。
前庭功能或本體功能異常：暈車、暈船、大幅度運動會出現頭暈、不敢坐旋轉木馬、身體平衡性差，容易摔跤，不愿蕩秋千、坐搖搖床，運動肢體不協調，跳繩、騎自行車困難。
觸覺等膚覺異常：兒童觸覺過于敏感或者過于遲鈍，害怕身體接觸，吸手指，咬指甲，抓皮膚。嗅覺.味覺或痛覺也可能存在異常。
膽小害怕：討厭搖晃，不敢爬高，無法順利下樓梯，不喜歡玩游樂場、對陌生環境適應慢。
學習困難：注意力不集中、好動、坐不住、學習成績差、對學習不知道如何下手、情緒波動大，學習效率低下、讀、寫、算方面記憶力差。
● 感覺統合失調的原因有哪些？
1.胎位不正產生的固有平衡失常。
2.因剖腹產導致孩子在出生過程中沒有經過正常產道的擠壓，從而失去了第一次觸覺學習的機會。
3.天生的中樞神經系統不健全，如輕度大腦功能失常。
4.保護過度或活動空間太小，缺少各種運動的機會，如爬行不足等。
5.過早使用代步車，造成前庭覺和本體覺沒有很好地得到訓練。
6.父母忙碌，對兒童缺少足夠的觸摸、愛撫和情感的交流，造成兒童大腦感覺刺激不足。
7.過多考慮安全因素，限制孩子的活動范圍。
8.家長不注重孩子的感覺統合能力的訓練。
9.缺少同伴互動環境，造成語言發育遲緩。
● 感覺統合失調的預防有哪些？
無論什么疾病，再好的治療也不如預防。家長應在孕前，孕中注意情緒、飲食、及科學的孕育，就能從源頭上解決孩子感覺統合失調的問題。
1.孕前要注意營養供給，避免藥物及有毒化學物質的吸入，降低壓力和焦慮，保持平衡的情緒，以保證受精卵的質量。
2.孕程中，準媽媽同樣要注意上述問題，并注意做一些適當的運動，以保證胎兒在母親體內的被動運動。
3.出生后，多給孩子提供活動、游戲的機會。
4.重視孩子感覺統合發展關鍵期中的感覺統合訓練。不僅能夠預防孩子感覺統合失調的發生，還能夠促進孩子智力和社會適應能力的發展，預防各種行為和情緒問題。
● 感覺統合訓練很重要
感覺統合訓練是指以游戲的形式來豐富孩子的感覺統合刺激，針對孩子感覺統合發展的水平而精心設計的感覺統合活動項目，孩子在與特定的環境相互作用時，做出適應性反應，以促進大腦功能的完善，預防或糾正感覺統合失調的現象，從而刺激其感覺統合能力的發展。
具體的訓練項目有跳羊角球、海洋球洗澡、滾筒內爬行、蕩秋千等等，要根據兒童的具體情況針對不足設計不同的訓練項目。訓練要求要培養孩子的興趣，有快樂的體驗，成功的體驗，發揮孩子的主觀能動性，并且能增加某些感知覺的刺激強度。特別要重視家庭對于兒童感統發育的影響。6個月以內多做些被動操，撫觸，翻滾，1歲以內多一些坐跪爬站立姿勢的轉換，盡量少抱，多帶寶寶出去玩，接觸不同群體，適應新的環境，培養寶寶不同方面興趣，上學期間也要加強音、體、美、勞及社會方面的鍛煉。
● 十一大感統游戲家里做
1.拋接球游戲：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
2.上下樓梯：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。
3.倒走：孩子能沿著一條直線倒退著走路。
4.擦背游戲：給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。
5.陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。
6.投球：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。
7.踢球：把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球。
8.能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。
9.走獨木橋：沿高出地面5公分的馬路牙子上來回走路。
10.跳羊角球：孩子坐在羊角球上、雙手抓羊角來回跳躍。
11.攀爬軟網：孩子雙手抓軟網格、上下攀爬。
專家介紹
謝玉寶，主管治療師，無錫同仁康復醫院理療組、兒童康復組組長。從事兒童康復評估與治療10余年，獲Maitland澳氏手法認證、Montessri教學認證、Bobath基礎認證，現為江蘇省衛計委兒童康復治療師規范化培訓項目培訓師。兼任江蘇省康復醫學會兒童康復專業委員會委員、江蘇省康復醫學會兒童康復專業委員會治療學組副組長，無錫市康復醫學會兒童康復專委會委員。
擅長：腦癱、智障、孤獨癥等兒童康復評估和治療以及高危兒早期篩查和干預。
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